到底学校里哪些班是实验班？
题记：信息量越爆炸，越需要聚焦。
上周二去工体看球了，这周没球，如果没特殊情况的话，本学期恢复每周二晚上的“睡前一小时”栏目，晚上21:00-22:00直播，讲讲最近的一些升学大事件。大家关注“泽哥点评”视频号。
新学期初一和高一开学之后，我看不少家长都在聊，包括也会问我，说“某某学校这一届到底哪些班是实验班”。那我也不是什么无所不知无所不晓的大仙，一般就都会回答“不知道”。碰到我自己可能感兴趣的学校，或者关系真的特别好的家长，我可以会去网上搜一下，问问同事，问问同行，问问家长，然后给个回复。
至于为啥不直接去问学校老师，嗯……家长为啥会猜哪个班是实验班呢？一定是因为学校不公布，甚至不承认自己在初中阶段有实验班。而且，甚至为了家长不好“猜”哪个班是实验班，不少学校的1班已经不是实验班好多年了。
这个事展开说就可能有点危险。
上周和一个家庭的爸爸妈妈一对一聊教育规划，爸爸妈妈都是之前东北育才（极好的学校）毕业的，家长就特别不能理解北京的小学，问老师有没有考试，老师说没有。问孩子有没有考试，孩子说上周刚考完。再问老师孩子做的咋样，老师说都收回来上传了，孩子表现很好。家长原话是：为什么老这么偷偷摸摸呢？我也不知道该怎么回答。
初中分实验班也是一样的。政策上不让分，但考教师资格证的时候还要背“什么叫因材施教”。就搞的至少在学校老师们的词语里，“实验班”是非常禁忌的词语，是不能说出来的。
所以我肯定也是不能去问学校老师的。
家长们的整个猜测过程很神奇：有问年级组长是教哪个班的？有问各科的带头人是教哪个班的？有问自己班主任是个地理/政治/历史老师，那是不是肯定不能是实验班？有在班里发调查问卷问哪些孩子是市三好区三好的？等等。
但其实，都没啥规律……
至少在我上学时候，隔壁实验班的班主任是教语文的，上面年级的年级组长是教历史的，和我关系非常好的两所名校，校长和副校长分别都是教政治的。所以老师教哪科啥的，也不重要。更何况不少学校的老师是同时教实验班和普通班的。不少能力强刚入校的老师上来就教实验班的也大有人在。
稍微“靠谱”一点的猜测方式就是看看自己小学阶段认识的那些“牛娃们”都被分到了哪些班。
但最“靠谱”的方式还是等期中期末成绩出来之后，看看孩子在班里的排名和年级排名之间的倍数关系，倍数关系越小，说明班里的平均水平越高，而且到那个时候，有的老师也会在班里或多或少的透露一些消息了。
但我其实认真思考过一个问题，就是“知道学校哪些班是实验班到底有啥用”。
也许是觉得孩子分到实验班更有面子？
但是“因材施教”说的就是孩子是什么样的水平，最好就在差不多水平的班集体里，这样对孩子的学习最有帮助。没有实验班的水平强行走关系进实验班，吃苦的只能是孩子。包括卡边进实验班的孩子，要是能重来一遍，可能在普通班当“鸡头”会更合适。
也许是觉得实验班的老师讲得好？
和上一条一样，只要学校领导风气正，就不会有所谓的“好坏”老师，普通班老师讲的少，只是因为孩子水平的问题。孩子要是某一科确实是强，相信学校也会提供对应的途径，不会只看孩子是否在实验班。
也许是怕学校不重视普通班？
不少自媒体都这么说，但这个就和高中“校额到校进不了实验班”这个谣言的原理差不太多。就是学校确实只会重视成绩好的孩子，尤其是初中，毕竟成绩不太好的都很难上本校高中。或者说也不是重视成绩好的，是重视自己愿意往上走的孩子。只要孩子自己努力，就行。
也许是担心普通班里的孩子素质容易带给孩子不好的影响？
说实话这个确实会有这样的情况出现。但是还是要说的是，实验班和普通班孩子的问题方向可能不太一样，孩子到实验班同样也有可能被其他孩子所影响。而且现在这个社会，孩子接触一些家长保护圈之外的东西，也不一定是坏事，咱们家长们之前上学时候肯定也接触过各式各样的同学，那大家也没受周围环境影响，就应该也相信孩子。
借着哪些班是实验班的这个话题聊这么多，其实就是想告诉家长朋友们，尤其是那些没有能够进入实验班的家长们，不用焦虑，这才初中。高中也有实验班，大学也有实验班，那不进重点班就没希望了吗？肯定不是。
孩子在一个更适合的环境中，只要孩子自己没问题，将来就没问题。初中没进实验班，高中再努力往实验班里面考就好了呀O(∩_∩)O
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